Schreibkompetenz

Forschungsgruppe

Universität Hannover

Abschreiben

Vorträge

Wein­zierl, C. (2013). Evi­dence from wri­ting pro­cess data on co­pying stra­te­gies of 4th and 2nd gra­ders. Vor­trag auf der 55. Ta­gung ex­pe­ri­men­tell ar­bei­tender Psy­cho­logen in Wien (Ös­ter­reich), März 2013.

Wein­zierl, C. & Gra­bowski, J. (2012). Co­pying stra­te­gies of 4th and 2nd gra­ders: evi­dence from pause data ana­lysis. Vor­trag auf der 13th In­ter­na­tional Con­fe­rence of the EARLI Spe­cial In­te­rest Group on Wri­ting, Porto (Por­tugal), Juli 2012.

Wein­zierl, C. (2011). Stra­te­gien bei re­pro­duk­tiven Schreib­auf­gaben in der Grund­schule: In­di­zien durch Pau­sen­ana­lysen. Pos­ter­prä­sen­ta­tion auf der 13. Ta­gung der Fach­gruppe Päd­ago­gi­sche Psy­cho­logie, Er­furt, Sep­tember 2011.

Wein­zierl, C. (2011). Die Rolle des Ar­beits­ge­dächt­nisses bei Ab­schreib­auf­gaben: Be­lege durch Pau­sen­ana­lysen. Vor­trag auf der 53. Ta­gung ex­pe­ri­men­tell ar­bei­tender Psy­cho­logen in Halle (Saale), März 2011.

Gra­bowski, J., Wein­zierl, C. & Schmitt, M. (2011). Co­pying abi­lity across pri­mary school: The role of working me­mory. Vor­trag auf der In­ter­na­tional Con­fe­rence on Wri­ting Re­se­arch “Wri­ting Re­se­arch Across Bor­ders II”, Wa­shington (D.C.), USA, Fe­bruar 2011.

Gra­bowski, J., Wein­zierl, C. & Schmitt, M. (2010). Die Rolle des Ar­beits­ge­dächt­nisses beim Ko­pieren un­ter­schied­li­cher Sym­bol­sys­teme. Vor­trag auf dem 47. Kon­gress der Deut­schen Ge­sell­schaft für Psy­cho­logie, Bremen, Sep­tember 2010.

Wein­zierl, C. & Gra­bowski, J. (2010). Wri­ting pauses in vi­deo­gra­phed hand­wri­ting: me­tho­do­lo­gical ap­proa­ches. Vor­trag auf der 12th In­ter­na­tional Con­fe­rence of the EARLI Spe­cial In­te­rest Group on Wri­ting, Hei­del­berg, Sep­tember 2009.

Gra­bowski, J. (2010). Texte ab­schreiben in der Schule: die Rolle des Ar­beits­ge­dächt­nisses. Vor­trag beim Bil­dungs­wis­sen­schaf­ti­ches Kol­lo­quium der Leu­phana Uni­ver­sität Lü­ne­burg (auf Ein­la­dung von Prof. M. von Sa­lisch), Mai 2010.

Wein­zierl, C., Schmitt, M & Gra­bowski, J. (2009). Ab­schreiben als schu­li­sche Ar­beits­technik. Vor­trag auf der 12. Ta­gung der Fach­gruppe Päd­ago­gi­sche Psy­cho­logie, Saar­brü­cken, Sep­tember 2009.

Gra­bowski, J., Schmitt, M. & Wein­zierl, C. (2008). Stu­dying hand­wri­ting pro­cesses in school set­tings: Me­tho­do­lo­gical ap­proa­ches. Vor­trag auf der 11th In­ter­na­tional Con­fe­rence of the EARLI Spe­cial In­te­rest Group on Wri­ting, Lund, Juli 2008.

Wein­zierl, C., Gra­bowski, J. & Schmitt, M. (2008). Working me­mory when co­pying texts: Stra­te­gies of uni­ver­sity stu­dents and 4th-gra­ders. Vor­trag auf der 11th In­ter­na­tional Con­fe­rence of the EARLI Spe­cial In­te­rest Group on Wri­ting, Lund (Schweden), Juni 2008