Schreibkompetenz

Forschungsgruppe

Curriculum Vitae

Aka­de­mi­scher Wer­de­gang

2008 – 2011    Uni­ver­si­tät Hil­des­heim      M. Sc. Päd­ago­gi­sche Psy­cho­lo­gie
Mas­ter­ar­beit:  Macht der Um­gang mit Stress zu­frie­den? Be­trach­tun­gen zur Re­le­vanz ver­schie­de­ner Co­ping­stra­te­gien .für das sub­jek­tive Wohl­be­fin­den jun­ger Er­wach­se­ner.

2005 –2008     Uni­ver­si­tät Hil­des­heim      B. A. Päd­ago­gi­sche Psy­cho­lo­gie
Ba­che­lor­ar­beit: Stress und Stress­be­wäl­ti­gung im Stu­dium. Der Um­gang mit stu­di­ums­be­zo­ge­nen Be­las­tungs­fak­to­ren bei Hil­des­hei­mer Stu­die­ren­den.

 

Be­ruf­li­cher Wer­de­gang

seit 05/2014: Wis­sen­schaft­liche Mit­ar­bei­terin am In­stitut für Päd­ago­gi­sche Psy­cho­logie der Leib­niz Uni­ver­sität Han­nover im For­schungs­pro­jekt “Bes­ser schrei­ben leh­ren durch halb­stan­dar­di­sierte in­di­vi­du­elle Schreib­be­ra­tung” des Mer­ca­tor-In­sti­tuts für Sprach­för­de­rung und Deutsch als Zweit­sprache

10/2011-08/2013: Wis­sen­schaft­li­che Mit­ar­bei­te­rin am Lehr­stuhl Psy­cho­lo­gie I der Otto-Fried­rich-Uni­ver­si­tät Bam­berg in ei­nem Teil­pro­jekt der DFG-For­scher­gruppe „Bil­dungs­pro­zesse, Kom­pe­tenz­ent­wick­lung und Se­lek­ti­ons­ent­schei­dun­gen im Vor- und Grund­schul­al­ter“

2008-2011: Stu­den­ti­sche Hilfs­kraft am In­sti­tut für Psy­cho­lo­gie der Uni­ver­si­tät Hil­des­heim

2006-2009: Stu­den­ti­sche Hilfs­kraft am In­sti­tut für an­ge­wandte Er­zie­hungs­wis­sen­schaft der Uni­ver­si­tät Hil­des­heim