Schreibkompetenz

Forschungsgruppe

Universität Hannover

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Forschung

For­schungs­schwer­punkte

  • Theorie der Sprach­pro­duk­tion
    Ty­pi­sche Pu­bli­ka­tion: Gra­bowski, J. (2006). Sprach­pro­duk­tion. In J. Funke & P. Frensch (Hrsg.), All­ge­meine Psy­cho­logie: Ko­gni­tion und Hand­lung (Hand­buch der Psy­cho­logie) (S. 621–629). Göt­tingen: Ho­g­refe.
  • Schreib­kom­pe­tenz
    Ty­pi­sche Pu­bli­ka­tion: Gra­bowski, J. (2008). The in­ternal struc­ture of uni­ver­sity stu­dents’ key­board skills. Journal of Wri­ting Re­se­arch, 1, 27–52.
  • Sprach­psy­cho­lo­gi­sche For­schungs­me­thoden
    Ty­pi­sche Pu­bli­ka­tion: Gra­bowski, J. (2003). Die Evo­zie­rung und Ana­lyse kom­plexer mo­no­lo­gi­scher Sprach­pro­duk­ti­ons­re­sul­tate. In Th. Herr­mann & J. Gra­bowski (Hrsg.), Sprachpro­duktion (En­zy­klo­pädie der Psy­cho­logie; Be­reich C, Serie III, Bd. 1) (S. 121–150). Göt­tingen: Ho­g­refe.
  • Ar­beits­ge­dächtnis bei sprach­li­chen Pro­zessen
    Ty­pi­sche Pu­bli­ka­tion: Gra­bowski, J. (2010). Speaking, wri­ting, and me­mory span in children: Output mo­da­lity af­fects co­gni­tive per­for­mance. In­ter­na­tional Journal of Psy­cho­logy, 45, 28–39.
  • Ver­bale Wis­sens­dia­gnose
    Ty­pi­sche Pu­bli­ka­tion: Gra­bowski, J. (2005). Der Schrift­lich­keits­über­le­gen­heits­ef­fekt: Sprachproduktionspro­zesse bei der ver­balen Wis­sens­dia­gnose. Zeit­schrift für Psy­cho­logie, 213, 193–204.
  • Sprache und Ko­gni­tion von Raum­re­la­tionen
    Ty­pi­sche Pu­bli­ka­tion: Gra­bowski, J. (1999). A uni­form an­thro­po­mor­pho­lo­gical ap­proach to the human con­cep­tion of di­men­sional re­la­tions. Spa­tial Co­gni­tion and Com­pu­ta­tion, 1, 349–363.
  • Quizshow-Wissen
    Ty­pi­sche Pu­bli­ka­tion: Gra­bowski, J., Kiel, E. & Hei­decke, S. (2009). Quizshow-Wissen und kul­tu­relle Iden­tität. Bil­dung und Er­zie­hung, 62, 345–360.

For­schungs­pro­jekte

  • Besser schreiben lehren durch halb­stan­dar­di­sierte Schreib­be­ra­tung: Prü­fung eines Be­ra­tungs­mo­dells in schu­li­scher Förder- und hoch­schu­li­scher Aus­bil­dungs­praxis [mehr]
    Lauf­zeit: 2014 – 2017
    Geld­geber: Mer­cator In­stitut für Sprach­för­de­rung und Deutsch als Zweit­sprache
    Partner: Prof. Anne Ber­ke­meier, Päd­ago­gi­sche Hoch­schule Hei­del­berg (Sprach­wis­sen­schaft und Sprach­di­daktik)
    Mit­ar­bei­te­rinnen: Moti Brink­haus, Marei Kot­zerke
  • Un­ter­richt­liche För­de­rung von Teil­kom­po­nenten der Schreib­kom­pe­tenz [mehr]
    Lauf­zeit: 2013 – 2015
    Geld­geber: BMBF; Pro­gramm „För­de­rung der em­pi­ri­schen Bil­dungs­for­schung im Be­reich Sprachdiagnostik/Sprachförderung“
    Partner: Prof. Mi­chael Becker-Mrotzek, Uni­ver­sität zu Köln (Sprach­wis­sen­schaft und Sprach­di­daktik)
    Mit­ar­bei­te­rinnen: Moti Brink­haus, Laura Hun­dert­mark, Vera Lawo
  • Dia­gnose und För­de­rung von Teil­kom­po­nenten der Schreib­kom­pe­tenz [mehr]
    Lauf­zeit: 2009 – 2012
    Geld­geber: BMBF; Pro­gramm „För­de­rung der em­pi­ri­schen Bil­dungs­for­schung im Be­reich Sprachdiagnostik/Sprachförderung“
    Partner: Prof. Mi­chael Becker-Mrotzek, Uni­ver­sität zu Köln (Sprach­wis­sen­schaft und Sprach­di­daktik)
    Mit­ar­bei­terin: Ni­cole Nachtwei
  • Ab­schreiben als schu­li­sche Ar­beits­technik: Vor­aus­set­zungen, Pro­zesse, Stra­te­gien [mehr]
    Lauf­zeit: 2007 – 2010
    Geld­geber: Päd­ago­gi­sche Hoch­schule Hei­del­berg
    Mit­ar­beiter: Chris­tian Wein­zierl
  • Schrei­bleis­tung und Schrift­me­dium: Die Be­deu­tung und Ef­fi­zienz von hand­schrift­li­cher Text­pro­duk­tion im Ver­gleich zur Tas­ta­tur­ein­gabe bei Haupt­schü­lern
    Lauf­zeit: 2003 – 2006
    Geld­geber: For­schungs­ver­bund Haupt­schule Baden-Württemberg
    Partner: Prof. Thorsten Lo­renz, Päd­ago­gi­sche Hoch­schule Hei­del­berg (Me­di­en­päd­agogik)
    Mit­ar­bei­terin: Cora Bla­busch
  • Quizshow-Wissen als Spiegel kul­tu­reller Teil­habe
    Lauf­zeit: 2002 – 2004
    Geld­geber: Päd­ago­gi­sche Hoch­schule Hei­del­berg
    Partner: Prof. Ewald Kiel, jetzt Ludwig-Maximilians-Universität Mün­chen (Schul­päd­agogik)
    Mit­ar­bei­te­rinnen: Anette Wagner, Swantje Meyer
  • Si­tua­ti­ons­ab­hän­gige Steue­rungs­pro­zesse bei der Pro­duk­tion er­eig­nis­be­zo­gener Äu­ße­rungen
    Lauf­zeit: 1995 – 1996
    Geld­geber: DFG; Teil­pro­jekt A6 im SFB 245 “Sprache und Si­tua­tion”
    Mitarbeiter/in: Ralf Rummer, Con­stanze Vorwerg
  • Zwi­schen Be­richten und Er­zählen: Pro­ze­du­rale Sche­mata bei der Pro­duk­tion kom­plexer Äu­ße­rungen
    Lauf­zeit: 1992 – 1994
    Geld­geber: DFG; Teil­pro­jekt A6 im SFB 245 “Sprache und Si­tua­tion”
    Mitarbeiter/in: Ralf Rummer, Con­stanze Vorwerg