Wein­zierl, C. (2013). Evi­dence from wri­ting pro­cess data on co­py­ing stra­te­gies of 4^th and 2^nd gra­ders. Vor­trag auf der 55. Ta­gung ex­pe­ri­men­tell ar­bei­ten­der Psy­cho­lo­gen in Wien (Ös­ter­reich), März 2013.

Wein­zierl, C. & Gra­bow­ski, J. (2012). Co­py­ing stra­te­gies of 4^th and 2^nd gra­ders: evi­dence from pause data ana­ly­sis. Vor­trag auf der 13^th In­ter­na­tio­nal Con­fe­rence of the EARLI Spe­cial In­te­rest Group on Wri­ting, Porto (Por­tu­gal), Juli 2012.

Wein­zierl, C. (2011). Stra­te­gien bei re­pro­duk­ti­ven Schreib­auf­ga­ben in der Grund­schule: In­di­zien durch Pau­sen­ana­ly­sen. Pos­ter­prä­sen­ta­tion auf der 13. Ta­gung der Fach­gruppe Päd­ago­gi­sche Psy­cho­lo­gie, Er­furt, Sep­tem­ber 2011.

Wein­zierl, C. (2011). Die Rolle des Ar­beits­ge­dächt­nis­ses bei Ab­schreib­auf­ga­ben: Be­lege durch Pau­sen­ana­ly­sen. Vor­trag auf der 53. Ta­gung ex­pe­ri­men­tell ar­bei­ten­der Psy­cho­lo­gen in Halle (Saale), März 2011.

Gra­bow­ski, J., Wein­zierl, C. & Schmitt, M. (2011). Co­py­ing abi­lity across pri­mary school: The role of working me­mory. Vor­trag auf der In­ter­na­tio­nal Con­fe­rence on Wri­ting Re­se­arch „Wri­ting Re­se­arch Across Bor­ders II“, Wa­shing­ton (D.C.), USA, Fe­bruar 2011.

Gra­bow­ski, J., Wein­zierl, C. & Schmitt, M. (2010). Die Rolle des Ar­beits­ge­dächt­nis­ses beim Ko­pie­ren un­ter­schied­li­cher Sym­bol­sys­teme. Vor­trag auf dem 47. Kon­gress der Deut­schen Ge­sell­schaft für Psy­cho­lo­gie, Bre­men, Sep­tem­ber 2010.

Wein­zierl, C. & Gra­bow­ski, J. (2010). Wri­ting pau­ses in vi­deo­gra­phed hand­wri­ting: me­tho­do­lo­gi­cal ap­proa­ches. Vor­trag auf der 12^th In­ter­na­tio­nal Con­fe­rence of the EARLI Spe­cial In­te­rest Group on Wri­ting, Hei­del­berg, Sep­tem­ber 2009.

Gra­bow­ski, J. (2010). Texte ab­schrei­ben in der Schule: die Rolle des Ar­beits­ge­dächt­nis­ses. Vor­trag beim Bil­dungs­wis­sen­schaf­ti­ches Kol­lo­quium der Leu­phana Uni­ver­si­tät Lü­ne­burg (auf Ein­la­dung von Prof. M. von Sa­lisch), Mai 2010.

Wein­zierl, C., Schmitt, M & Gra­bow­ski, J. (2009). Ab­schrei­ben als schu­li­sche Ar­beits­tech­nik. Vor­trag auf der 12. Ta­gung der Fach­gruppe Päd­ago­gi­sche Psy­cho­lo­gie, Saar­brü­cken, Sep­tem­ber 2009.

Gra­bow­ski, J., Schmitt, M. & Wein­zierl, C. (2008). Stu­dy­ing hand­wri­ting pro­ces­ses in school set­tings: Me­tho­do­lo­gi­cal ap­proa­ches. Vor­trag auf der 11^th In­ter­na­tio­nal Con­fe­rence of the EARLI Spe­cial In­te­rest Group on Wri­ting, Lund, Juli 2008.

Wein­zierl, C., Gra­bow­ski, J. & Schmitt, M. (2008). Working me­mory when co­py­ing texts: Stra­te­gies of uni­ver­sity stu­dents and 4^th-gra­ders. Vor­trag auf der 11^th In­ter­na­tio­nal Con­fe­rence of the EARLI Spe­cial In­te­rest Group on Wri­ting, Lund (Schwe­den), Juni 2008