Pu­bli­ka­tionen

End­ers, N. & Aß­mann, M. (2016). Be­ar­bei­tung von se­mes­ter­be­glei­tenden Auf­gaben als Mög­lich­keit zur Er­brin­gung ei­ner Stu­dien- und/oder Prü­fungs­leis­tung in Hoch­schuls­e­mi­naren. HDS Jour­nal, 1/2016, 28–32. [Voll­text]

Hoch­schuld­i­dak­ti­sche Work­shops

Aß­mann, M. & End­ers, N. (2016). Sems­ter­be­glei­tende Auf­gaben, pro­jekt­för­mige Grup­pen­ar­beit und Port­fo­lio­ar­beit – Drei Se­mi­nar­kon­zep­tionen zur För­de­rung der Par­ti­zi­pa­tion Stu­die­render in Se­mi­naren. Work­shop im Rah­men der 7. Dort­mund Spring School for Aca­demic Staff De­ve­l­o­pers “Und wie geht es wei­ter? Im­ple­men­tie­rungs­stra­te­gien für in­no­va­tive Ent­wick­lungen in der Hoch­schul­bil­dung”, Dort­mund, 03.03.2016.

End­ers, N. & Aß­mann, M. (2015). Be­ar­bei­tung se­mes­ter­be­glei­tenden Auf­gaben als Mög­lich­keit zur Er­brin­gung ei­ner Stu­dien- und/oder Prü­fungs­leis­tung in er­zie­hungs­wis­sen­schaft­li­chen Se­mi­naren. Work­shop im Rah­men des 5. HDS.Forum Lehre “Mit Pau­ken und Trom­peten … Prü­fen und Be­werten in der Hoch­schule”, Zwi­ckau, 05.11.2015.