Forschungsschwerpunkte
- Theorie der Sprachproduktion
Typische Publikation: Grabowski, J. (2006). Sprachproduktion. In J. Funke & P. Frensch (Hrsg.), Allgemeine Psychologie: Kognition und Handlung (Handbuch der Psychologie) (S. 621–629). Göttingen: Hogrefe. - Schreibkompetenz
Typische Publikation: Grabowski, J. (2008). The internal structure of university students’ keyboard skills. Journal of Writing Research, 1, 27–52. - Sprachpsychologische Forschungsmethoden
Typische Publikation: Grabowski, J. (2003). Die Evozierung und Analyse komplexer monologischer Sprachproduktionsresultate. In Th. Herrmann & J. Grabowski (Hrsg.), Sprachproduktion (Enzyklopädie der Psychologie; Bereich C, Serie III, Bd. 1) (S. 121–150). Göttingen: Hogrefe.
- Arbeitsgedächtnis bei sprachlichen Prozessen
Typische Publikation: Grabowski, J. (2010). Speaking, writing, and memory span in children: Output modality affects cognitive performance. International Journal of Psychology, 45, 28–39. - Verbale Wissensdiagnose
Typische Publikation: Grabowski, J. (2005). Der Schriftlichkeitsüberlegenheitseffekt: Sprachproduktionsprozesse bei der verbalen Wissensdiagnose. Zeitschrift für Psychologie, 213, 193–204. - Sprache und Kognition von Raumrelationen
Typische Publikation: Grabowski, J. (1999). A uniform anthropomorphological approach to the human conception of dimensional relations. Spatial Cognition and Computation, 1, 349–363. - Quizshow-Wissen
Typische Publikation: Grabowski, J., Kiel, E. & Heidecke, S. (2009). Quizshow-Wissen und kulturelle Identität. Bildung und Erziehung, 62, 345–360.
Forschungsprojekte
- Unterrichtliche Förderung der Schreibkompetenz: Vom Interventionsmaterial zum Unterrichtskonzept [mehr]
Laufzeit: 2017-2018
Geldgeber: BMBF (FiSS/BiSS)
Partner: Prof. Michael Becker-Mrotzek, Universität zu Köln (Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik)
Mitarbeiter/in: Stefan Venekamp, Annika May-Fairbairn - Weltkulturerbe aus der Perspektive Jugendlicher – Vorstellungen, Bedeutungszuweisungen, Einstellungen und Werthaltungen im Kontext von Kulturbewusstsein und gesellschaftlicher Transformation [mehr]
Laufzeit: 2016-2019
Geldgeber: Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur (PRO*Niedersachsen)
Partner: Prof. Christiane Meyer, Leibniz Universität Hannover (Didaktik der Geographie)
Mitarbeiterin: Sandra Bendler - Besser schreiben lehren durch halbstandardisierte Schreibberatung: Prüfung eines Beratungsmodells in schulischer Förder- und hochschulischer Ausbildungspraxis [mehr]
Laufzeit: 2014 – 2017
Geldgeber: Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache
Partner: Prof. Anne Berkemeier, Pädagogische Hochschule Heidelberg (Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik)
Mitarbeiterinnen: Moti Brinkhaus, Marei Kotzerke - Unterrichtliche Förderung von Teilkomponenten der Schreibkompetenz [mehr]
Laufzeit: 2013 – 2015
Geldgeber: BMBF; Programm „Förderung der empirischen Bildungsforschung im Bereich Sprachdiagnostik/Sprachförderung“
Partner: Prof. Michael Becker-Mrotzek, Universität zu Köln (Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik)
Mitarbeiterinnen: Moti Brinkhaus, Laura Hundertmark, Vera Lawo - Diagnose und Förderung von Teilkomponenten der Schreibkompetenz [mehr]
Laufzeit: 2009 – 2012
Geldgeber: BMBF; Programm „Förderung der empirischen Bildungsforschung im Bereich Sprachdiagnostik/Sprachförderung“
Partner: Prof. Michael Becker-Mrotzek, Universität zu Köln (Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik)
Mitarbeiterin: Nicole Nachtwei - Abschreiben als schulische Arbeitstechnik: Voraussetzungen, Prozesse, Strategien [mehr]
Laufzeit: 2007 – 2010
Geldgeber: Pädagogische Hochschule Heidelberg
Mitarbeiter: Christian Weinzierl - Schreibleistung und Schriftmedium: Die Bedeutung und Effizienz von handschriftlicher Textproduktion im Vergleich zur Tastatureingabe bei Hauptschülern
Laufzeit: 2003 – 2006
Geldgeber: Forschungsverbund Hauptschule Baden-Württemberg
Partner: Prof. Thorsten Lorenz, Pädagogische Hochschule Heidelberg (Medienpädagogik)
Mitarbeiterin: Cora Blabusch - Quizshow-Wissen als Spiegel kultureller Teilhabe
Laufzeit: 2002 – 2004
Geldgeber: Pädagogische Hochschule Heidelberg
Partner: Prof. Ewald Kiel, jetzt Ludwig-Maximilians-Universität München (Schulpädagogik)
Mitarbeiterinnen: Anette Wagner, Swantje Meyer - Situationsabhängige Steuerungsprozesse bei der Produktion ereignisbezogener Äußerungen
Laufzeit: 1995 – 1996
Geldgeber: DFG; Teilprojekt A6 im SFB 245 „Sprache und Situation“
Mitarbeiter/in: Ralf Rummer, Constanze Vorwerg - Zwischen Berichten und Erzählen: Prozedurale Schemata bei der Produktion komplexer Äußerungen
Laufzeit: 1992 – 1994
Geldgeber: DFG; Teilprojekt A6 im SFB 245 „Sprache und Situation“
Mitarbeiter/in: Ralf Rummer, Constanze Vorwerg